河北地质大学华信学院
河北地质大学华信学院课程教学大纲与管理办法
来源:教务处 作者: 发布时间:2018-06-27 浏览次数:557

课程教学大纲是指导教学工作,规范教学行为的纲领性文件,也是实现人才培养目标要求的教学指导性文件。它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务及知识、能力、素质等方面的培养要求,是培养方案的具体体现和落实。为做好课程教学大纲建设和管理工作,发挥课程教学大纲对统一教学要求、保证教学工作正常开展的重要作用,特制定本办法。

一、制定课程教学大纲的基本原则

1.目标明确,体系完整 

课程教学大纲要符合专业人才培养方案的要求,应从本课程在整个人才培养和课程体系中的地位、作用角度来设计教学任务、教学内容、教学环节、教学要求等。课程整体结构设计应着眼于实现人才培养目标、完善学生应具备的知识结构和能力结构,不应局限于某一本教材的框架结构。

2.内容科学,适时更新

课程教学大纲要科学合理,准确体现本学科的基本内容、内在规律和独特的研究方法,在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想,突出培养学生的创新精神和实践能力。应注意总结和吸收近年来教学内容和课程体系改革所取得的成果和经验,根据相关学科领域的知识拓展及更新情况、行业产业发展的新情况、教育教学思想理念的改革及更新情况,适时对课程教学大纲加以修订或更新。

3.讲求实效,注重关联

课程教学大纲的制定既要注重学生专业知识和相关能力的培养,同时还应高度重视学生共同基本素养的培养,注意相关课程在教学内容、能力培养等方面的有机联系和分工,以避免重复或遗漏。在不同课程模块之间、先修课程与后续课程之间,注重知识、能力的分层次、逐步深化和横向拓展。

4.文字严谨,格式规范

课程教学大纲力求文字严谨,意义明确扼要,名词术语规范,避免似是而非、模棱两可的术语或定义,标题、序号、标点符号、计量单位等应符合相应的国家标准。

二、教学大纲的基本内容和格式

(一)教学大纲的内容包括:课程的总学时和学分、课程的授课对象和性质、课程的教学目的和任务、本课程与其它课程的联系与分工、课程的主要教学内容和要求、教学环节和各环节的课时分配、教材及参考资料、课程成绩考核等。

1. 课程的总学时和学分

写明课程所占总学时及学分。

2.课程的授课对象和性质

 写明课程的授课对象和性质。同一门课,由于授课对象不同,可以形成不同教学要求和内容的教学大纲。课程性质是指公共基础必修课、学科基础必修课、专业必修课、专业选修课、实践教学环节等。

 3.课程的教学目的和任务

 课程的教学目的和任务主要说明该课程在专业人才培养过程中的地位和作用,学生通过学习该课程后对知识的掌握应达到的程度,以及在能力培养等方面应达到的目标。

4.本课程与其它课程的联系与分工

指出本课程的先修课及后续课,提出本课程在教学内容及教学章节等方面与相关课程的联系与分工。

5.课程的主要教学内容和要求

本课程的主要内容,课程的重点、难点,课程的教学方法和手段,并分章节详细编写内容及要求(按掌握、理解、了解三个层次写明各章节的主要内容和应达到的要求)

“掌握”是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用,包括分析和综合。

“理解”是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳,并把某一事实或概念分解为若干部分,指出他们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。

“了解”是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语,知道事物的分类、过程及变化倾向,包括必要的记忆。

课程内容的确定主要根据课程目标而确定,根据课程目标选用教材,教学大纲所规定的课程内容可以超越教师所选用教材所包含的范围,不要局限于教材。

6. 教学环节和各环节的课时安排

教学环节指课堂教学、课外作业、课外辅导、参观、实验及其它教学环节等。各环节的课时安排指按章填写章次、章名、实验名称、理论及实践课时安排等,如有其他需说明的事宜,应在备注栏予以标注。

7.教材及教学参考资料

根据课程目标和内容合理选择教材和主要教学参考书,标明教材名称、出版社、出版时间、主编单位等。教材的选定应根据学校的有关规定执行,选用高水平的教材。

8.课程成绩考核

要写明考核的形式和方法,要根据课程特点,贯彻加强能力和素质考核的思想,尽量避免死记硬背的考试。

(二)教学大纲的格式:详见见附件。

三、教学大纲的管理

1.全校各专业教学计划中所列出的课程均要制定符合规定的课程教学大纲。名称相同但学分、课程内容等有所不同的课程,要分别编写教学大纲。无课程教学大纲的课程不能开课。拟新开设的课程在开课前必须先制定出教学大纲,按程序经审核批准后方可开课。本科培养方案一经修订,教学大纲必须随之进行全面修订。   

2. 课程教学大纲由各系、教研室组织有关课程负责人负责拟定课程教学大纲草案。提交教研室集体讨论和修订,系主任审查同意签字初审后,由学院组织专家审定,学院主管教学副院长审核批准。

3.课程教学大纲应保持相对稳定,同时也要根据学科专业发展和教育教学改革的需要适时进行调整和修订。课程教学大纲修订由各系、教研室自行决定,但需经学院组织专家审核并报教务处备案后执行。必要时,学校可根据课程建设的需要,在全校范围内组织修订课程教学大纲。

4.经审定的课程教学大纲由教务处、所属教研室分别保管。教研室和教师应严格按课程教学大纲的要求组织教学管理和教学活动(包括教材选编、教学计划制作、教案和讲稿编写、考试命题等),教务处、各系应按大纲内容组织相关的教学检查和评估活动。

5.实验课程(指单独开设的实验课)需要单独制定实验课程教学大纲。课程实验(指课程教学中有部分实验内容,但没有把该部分实验内容单独设置成一门实验课程)的实验内容、学时分配和教学要求等,应在理论课程教学大纲的“课程教学内容”“学时分配表”和“课程教学基本要求”中注明。

6.新开课、首次上课或在新一轮大纲制定、修订后,应做到任课教师人手一册,教师应在上课前及时掌握、熟悉或了解教学大纲的具体内容和要求。

7.教务处代表学校受理各类课程教学大纲申报工作,送审的课程教学大纲应以纸质材料和电子文档形式各一份。

8.课程教学大纲属学校基本教学文件,由学校统一编印。

本办法自颁布之日起执行,由教务处负责解释。

附件:河北地质大学华信学院教学大纲的格式

 

 

              二〇一八年六月二十七日